Sept. 24, 2019

探究是国际文凭（IB）课程和ISNS教学的驱动力。探究式学习的理念建立在坚实的教育理论基础之上，其中以建构主义方法最为明确。建构主义所依据的前提是，当孩子们将已有的知识和经验联系起来形成新的理解时，他们的学习效果最好。

在课堂上，探究以多种形式和阶段进行。在ISNS，我们使用凯斯-默多克（Kath Murdoch）的 '探究周期'（Inquiry Cycle），将探究设计成更加连贯和明确的方法。在富有探究性的课堂上，学生们积极主动地了解自己的学习情况。教师利用探究周期的各个阶段（了解问题、收集信息、整理信息、深入探究、得出总结、采取行动）为学生提供一种特定的语言，让他们能够表达自己在学习过程中的进度。

重要的是要明白，尽管探究看起来不那么重要，但它需要建立在事实和知识基础上的有条理的方法。在ISNS，我们为教师提供由国际文凭组织提供的优质培训和职业发展。国际文凭组织通过提供持续的评估和支持，确保我们有效地实施小学课程和探究项目。尽管探究看似是一个复杂的概念，但我们的学生却能够简明扼要地解释它。当我们的一些五年级学生被问及如何描述探究时，他们是这样回答的：

•  探究就是提出深刻而有意义的问题

• 要成为探究者，必须要有好奇心'。

• 当你探究时，你不能害怕犯错误

• 探究就是将所学知识与其他已有知识联系起来

我们的目标是让ISNS社区的所有成员都参与到我们保持学术卓越的共同愿景中。通过为我们的学生树立积极探究的好榜样，我们可以帮助学生共同成长为终身学习者和具有全球意识的公民。还等什么？做一个探究者吧！